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标点符号的来历和《标点符号用法》
标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...
《浮力》说课稿
《浮力》说课稿本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141~P142）。一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。...
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会摇的玩具(美术教学反思)
2026-03-24 04:37:48会摇的玩具(美术教学反思)好多孩子运用在做“有趣的半圆形”时学过的将一个圆形对折的方法用彩色的卡纸做出了会摇的半圆形，但再怎么办他们就不知道了。我适时地引导他们：有哪些会摇的东西象半圆形？这一下子，孩子们有办法了，通过改造与加工，骑着小人的小木马
“玩”中增趣
2026-03-24 04:36:36“玩”中增趣我们在美术欣赏教学中若用“玩”的形式取代教师苦口婆心地讲、学生无精打采听的状况，会取得生动活泼、寓教于乐的教学效果。它可以使教学从沉闷变为生动，使学生被动地学变为主动地学。这里的“玩”是有目的、有趣味的游戏活动。
教师是学生的朋友
2026-03-24 04:35:42教师是学生的朋友现代开放教学的教师不是学生的领导，而是学生的朋友。教师敞开自己的心扉，使自己处在学生朋友的位置上，去感受他们的喜怒哀乐，与学生的心灵沟通，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，营造一个自由开放的学习空间，使学生的才能焕发出巨大
让学生主动学习
2026-03-24 04:35:02让学生主动学习欣赏教学的主要途径是通过大量的优秀作品来丰富、提高学生的审美能力，而其中的关键是选择适合学生审美的美术作品。在传统欣赏教学中，以教师为中心选择美术作品，无形中取代了学生，既存在师生审美观点的“落差”，学生在作品前表现出“
《命题画??过年》的教学反思
2026-03-24 04:31:53《命题画??过年》的教学反思在原来的教学过程中，我发现学生对此课没有太大兴趣，教学中完全是我在唱主角，学生很被动的学习；教学内容完全围绕着“烟花”，没有太多的学生想象的空间，尤其是课堂活动方式缺乏等问题出现。
《未来的中学生活》教学反思
2026-03-24 04:30:47《未来的中学生活》教学反思中学与小学的学习生活有一定的差别，学生往往从家长那里感到的是一种压力。因此教学中要利用各种方法解除学生的顾虑，对中学的学习生活提出质疑、讨论与解答。例如：⒈讨论：你对未来中学生活的憧憬和向往。
教学评价的几点反思
2026-03-24 04:29:10教学评价的几点反思记得有几次，我在评价学生作业的时候不知从何处评价。就像大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”他们不知，儿童绘画贵在天然童真，而且要个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。
《宛自天开——古代园林艺术》教学反思
2026-03-24 04:28:09《宛自天开——古代园林艺术》教学反思一、课前对教材的分析不够透彻，只注重“古代园林艺术”这一环节，而忽视了“宛自天开”这一题眼。“虽由人作，宛自天开”是中国造园艺术的重要原则之一，中国古代园林是把自然的和人造的山水以及植物、建筑容为一体的游赏环境。
体育教案－篮球的动作要领
2026-03-24 04:26:32体育教案－篮球的动作要领习目标1、通过活动培养学生的主动参与意识与合作学习的精神2、初步掌握篮球的基本技术并能加以应用3、建立良好的人际关系，增强学生的自信心学习内容篮球基本技术、游戏（端线篮球）或小篮球比赛程序教学内容教师活动学生活动一课堂常规集
体育教案－行进间单手投篮
2026-03-24 04:24:52体育教案－行进间单手投篮教材行进间单手投篮课的任务1.使90%的学生能够基本掌握行进间单手投篮的动作，15%的学生能够较好的掌握。2.把投篮动作和游戏有机的结合到一起，这样学生学习的兴趣就会高涨。
体育教案－篮球行进间双手胸前传接球（男投篮）教案
2026-03-24 04:23:56体育教案－篮球行进间双手胸前传接球（男投篮）教案篮球行进间双手胸前传接球（男投篮）教案授课教师：孔定华授课班级：高二（2）授课时间：2002年11月22日一、教学内容：篮球行进间双手胸前传接球（男投篮），综合素质游戏。
体育教案－足球，篮球
2026-03-24 04:22:31体育教案－足球，篮球教学内容1、足球。2、篮球。教学任务1、发展力量素质。学习正脚背踢定位球。2、学习体会行进间单手高手投篮动作。部分教学内容、组织、方法、要求次数时间开绐部分一、开始部分：1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告
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