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标点符号的来历和《标点符号用法》
标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...
《浮力》说课稿
《浮力》说课稿本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141~P142）。一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。...
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《雪地里的小画家》的教学片断
2026-03-26 23:36:57《雪地里的小画家》的教学片断（精选17篇）江西省九江开发区沿浔小学邓丽娟《雪地里的小画家》是人教版义务教育课程课程实验教科书一年级上册的一篇课文，它以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。
《雪地里的小画家》课堂实录
2026-03-26 23:35:38《雪地里的小画家》课堂实录（通用14篇）《雪地里的小画家》课堂实录一|by:xsxxjyz]、《雪地里的小画家》课堂实录师：小朋友，现在是冬天，你看到过下雪吗？下雪时，你看到了什么样的景色？生1：白呼呼的。师：把话说完整。生1：下雪时，我看见天上有一些白呼呼的东西。
《雪地里的小画家》教学实录
2026-03-26 23:35:00《雪地里的小画家》教学实录（精选17篇）鸡西市师范附小张颖男一、导入同学们请看大屏幕，你们看到了什么？（雪）你们想在这么美的雪景中做些什么？（堆雪人、打雪仗）同学们都想在美丽的雪景中尽情的玩耍。
《雪地里的小画家》课例反思
2026-03-26 23:32:06《雪地里的小画家》课例反思（通用14篇）《雪地里的小画家》课例反思四师：小朋友你们看这是什么？它从遥远的动物王国里走来跟我们交朋友了！你认识它吗？（课件出示“小画家”）生：小画家师：那你会说怎么样的小画家呢？（课件出示（）的小画家）生1：雪地里的小画家生2、漂亮
学生动起来 课堂活起来——《阳光》教学片断及反思
2026-03-26 23:31:24学生动起来课堂活起来——《阳光》教学片断及反思（精选17篇）片断师：小朋友，阳光像金灿灿的金子，它使禾苗更绿了，使小树更高了，使小河变成长长的锦缎了。如果你是禾苗，你会对太阳公公说些什么？生1：太阳公公，谢谢你！你的阳光照得我真暖和。
玩中学 学中玩--我教《影子》
2026-03-26 23:30:58玩中学学中玩--我教《影子》（通用16篇）玩中学学中玩--我教《影子》作者：作者：曹水萍文章来源：浙江台州市栅浦小学《影子》是一首简洁生动的儿歌。歌词琅琅上口，童趣十足，同时还融合了关于“影子”的常识。
《比尾巴》教学案例与反思
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《比一比》第一课时教学实录
2026-03-26 23:26:09《比一比》第一课时教学实录（精选14篇）吉林省松原市逸夫小学包艳春[教学过程]一、巧借图画，认识生词。师：（出示挂图）同学们，这幅图中的小男孩叫小强，这是小强的家。你们看，小强家有什么？生：有漂亮的房子，种植着果树，还养殖着动物。
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2026-03-26 23:24:35《比一比》课堂实录及说课（精选17篇）教学目标:1、学会12个二类字,读准字音,会组词。重点学习“堆、群、颗”，通过创设语言环境让学生明白它们的意义，并能在具体的语言环境中运用，从而达到积累语言的作用。2、培养孩子正确使用量词的意识，体会运用语言要准确。
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2026-03-26 23:23:59《我多想去看看》教学片段与反思（通用17篇）《我多想去看看》教学片段与反思福建上杭实验小学伍建玲一、情境识字积极参与师：同学们，你们去过北京吗？生：去过。生：没去过。师：北京是我国的首都，北京有个天安门，那里的升旗仪式非常雄伟壮观,你们看──（播放课件“北京天安门
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