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标点符号的来历和《标点符号用法》
标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...
《浮力》说课稿
《浮力》说课稿本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141~P142）。一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。...
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《内能》教学设计
2026-03-29 09:49:08《内能》教学设计（精选2篇）教学目标知识目标知道内能的两个作用.能力目标能列举生产和生活中应用内能的实例.情感目标感受到内能的利用和科技发展的联系.教学建议教材分析教材提出问题入手，引入了内能是怎样使用的，并指出了利用内能来加热，列举实例说明了很多利
修改病句专项练习（2）
2026-03-29 09:48:52修改病句专项练习（2）四、下面是一篇广播稿的头两段，其中有五处不当，已用横线标出，请加以改正。同学们，告诉大家一个敲击我们心扉①的好消息。今天上午，在本届市中学生运动会男篮决赛中，我校代表队经过一个多小时的拼搏，以88：87力克②绿杨中学代表队，
《比热容》教案
2026-03-29 09:48:38《比热容》教案（精选5篇）尊敬的各位评委:大家好!我是4号,我说课的题目是1号《比热容》,是山东教育出版社出版的九年级物理上册第11章第4节的内容,下面我从教材、学情、教法和学法、教学程序、板书设计五个方面来说这节课。
《16.1分子热运动》教案
2026-03-29 09:48:14《16.1分子热运动》教案（通用9篇）一、学情分析学生在化学课中，及九年级《物理》第十一章多彩的物质世界中，已经对物质的组成有了大致的了解，并见到过一些扩散现象，对生活中一些常见的扩散现象也有较深的印象，但对扩散现象的产生原因，以及分子的运动快慢与什么有关等
修改病句专项练习（1）
2026-03-29 09:48:05修改病句专项练习（1）一、改正病句：1、文汇报、妇联、卫生局等6个单位，日前联合发起评选“优秀护士”。2、他曾精密地研究了资本主义社会的经济结构。3、教练员正确的指挥，是决定这场球赛胜败的关键。
《16.1分子热运动》教学设计
2026-03-29 09:47:44《16.1分子热运动》教学设计（精选2篇）课题九年级第十六章第一节教材分析教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规则运动，然后讲到扩散现象，并对分子热运动进行讲解，说明分子间存在相互作用力。
《电阻》教学设计
2026-03-29 09:47:22《电阻》教学设计（精选8篇）学习目标知识目标：1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；2.知道电阻的单位及其换算关系；3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。过程方法：1.探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
病句修改的三原则和四方法
2026-03-29 09:46:46病句修改的三原则和四方法一是要最大限度地保持原意；二是修改后不能再出现新的语病；三是要保持句子的简洁；四是要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句。修改病句的方法有四：删、换、移、增。
辨析并修改病句之复习方法
2026-03-29 09:46:09辨析并修改病句之复习方法1、主干枝叶梳理法（紧缩法）有语病的句子，大多是语法方面的毛病，因此，辨析句子是否有毛病，可以从分析句子的语法结构入手。先将句子的附加成分（定、状、补）去掉，紧缩出主干，看主干是否有毛病（诸如主谓搭配不当，动宾搭配不当，主
辨析并修改病句之不合逻辑
2026-03-29 09:45:39辨析并修改病句之不合逻辑1，概念不当学校要在“五四”前夕发展一批新团员，你可要抓住机遇啊。（“已经”是“新团员”了，还要发展？）2，概念并列不当（1）我们坐在飞机上俯视地面、山川、田野、城市、村庄。
辨析并修改病句之表意不明
2026-03-29 09:45:09辨析并修改病句之表意不明1，指代不明我们认为，应该使用规范的简化字，不要再滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。（“这样”指代不明，应把“这样”改为“否则”）2，句子某个词语的意义有不同的理解，造成表意不明（1）通过家长学校的学
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2026-03-29 09:44:17辨析并修改病句之结构混乱1，两句混杂一轮明月从东方冉冉升起，我慢慢抬起头，望着那一轮明月那么的圆，那么的大。（改为；“望着那一轮明月，它是那么的圆，那么的大。
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