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9 阿Q正传①

9阿Q正传①9阿Q正传①鲁迅注：划线部分表示与98年版有变动。第一章序我要给阿Q做正传，已经不止一两年了。但一面要做，一面又往回想，这足见我不是一个“立言②”的人，因为从来不朽之笔，须传不朽之人，于是人以文传，文以人传究竟谁靠谁传，渐...
标点符号的来历和《标点符号用法》

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标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...

 《浮力》说课稿

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《浮力》说课稿本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141~P142）。一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。...
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  • 标点符号常见错误用法

    2026-03-29 18:39:24

    标点符号常见错误用法1、非疑问句误用问号例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。应改问号为逗号。

  • 怎样掌握修辞方法

    2026-03-29 18:38:07

    怎样掌握修辞方法修辞，是在特定的条件下，根据所要表达的思想感情去选择最恰当的语言手段。掌握修辞的方法，可以使我们把话或文章说得或写得清楚明白，生动有力。

  • 怎样运用拟人的修辞手法

    2026-03-29 18:37:33

    怎样运用拟人的修辞手法星期六下午，五（1）班师生举办了一次别开生面的语文课外活动，内容是练习运用拟人的修辞手法说话。师：最近我发现有个别同学在教室的墙壁上乱刻乱画，谁能用拟人的手法让墙壁说话，劝告这部分同学？刘飞：墙壁摇头晃脑地说：“同学们，

  • 什么是移就修辞手法

    2026-03-29 18:36:41

    什么是移就修辞手法什么是移就：移就修辞格在作品中经常出现，能收到以少胜多、含蕴深远的表达效果。什么是移就呢？在辞海解释如下：甲乙两项关联，就把原来属于形容甲事物的修饰语移属乙事物，叫移就。

  • 什么是拈连修辞手法及与移就的异同

    2026-03-29 18:36:11

    什么是拈连修辞手法及与移就的异同什么是拈连定义：拈连，就是指借助上下文的语义关连，把上文适用于甲事物的词语顺手拈来，巧妙地用于下文本来不相配的乙事物上的修辞方式。用处：它常常是把适用于具体事物的动词用于抽象事物，使语言更加形象生动。

  • 比喻外强中干的人

    2026-03-29 18:35:20

    比喻外强中干的人看到这样一个题，是这样的：比喻外强中干的人有哪些词语，请写出相应的短语并作说明。查找了几本资料，找到这样一些词语，与大家共享。外强中干：形容外表强壮，内里空虚。干：枯竭。羊质虎皮——本是一只羊，却披上老虎皮。

  • 5.1追寻守恒量教案

    2026-03-29 17:50:59

    5.1追寻守恒量教案一、学习任务分析1.教材的地位和作用在物理学中，能量并不是由功定义的。能量的概念是在人类追寻“运动中的守恒量是什么”的过程中发展起来的。能量概念之所以重要，就是因为它是一个守恒量。

  • 第十七章　光的传播（一、光的直线传播）

    2026-03-29 17:50:19

    第十七章　光的传播（一、光的直线传播）光学简介我们无法想象一个没有光明的世界，光使我们认识周边的事物，提供了人类直接感知信息的90%。除了感知周边的事物，人们很早就对宇宙天体进行光学观测，逐渐形成了科学的世界观。

  • 第五章　曲线运动（三、平抛物体的运动）

    2026-03-29 17:49:49

    第五章　曲线运动（三、平抛物体的运动）教学目标：一知识目标：1.知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。2.知道平抛运动的特点。3.理解平抛运动的基本规律。二能力目标：通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。

  • 动能和动能定理

    2026-03-29 17:49:19

    动能和动能定理一、教学目标1.知识和技能：⑴理解动能的概念，会用动能的定义式进行计算；⑵理解动能定理及其推导过程；⑶知道动能定理的适用条件，会用动能定理进行计算。2.过程和方法：⑴体验实验与理论探索相结合的探究过程。

  • §7.10  能量守恒定律与能源

    2026-03-29 17:48:49

    §7.10  能量守恒定律与能源§7.10能量守恒定律与能源课时18教学目标：知识与技能理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散过程与方法通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义情感态度与价值观感知我们周围能源的耗散，树立节能意识教学重点能量

  • 5.3 功率 教案(新课标)

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    5.3 功率 教案(新课标)一、教学目标1.理解功率的概念：(1)知道功率是表示做功快慢的物理量。(2)知道功率的定义和定义式p＝w/t；知道在国际单位制中，功率的单位是瓦特(w)。(3)知道公式p＝fv的物理意义。2.掌握功率的计算：(1)能够用公式p＝w/t解答有关的问题。

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