教案

精选热文

Hot article

最新列表

New article

  • 记承天寺夜游教学反思

    2026-02-21 11:29:16

    记承天寺夜游教学反思(精选2篇)这堂课从最初设计到最后的呈现,感想良多,下面就选择其中最深的三点谈谈:1、文言文要以诵读为基础。文言文有其深厚的文化内涵,无论从内容还是形式,都应多让学生去感知。感知的最好办法就是诵读。

  • 中班数学活动《认识梯形》案例分析

    2026-02-21 11:27:23

    中班数学活动《认识梯形》案例分析(精选15篇)陈新苗老师上课风趣幽默,让幼儿在快乐的氛围中轻松地学习。今天我又一次听了他的这节送教下乡的课——认识梯形,让我受益匪浅。整节课听下来学习的氛围非常浓厚,陈老师善于关注课堂,关注幼儿在课堂中的表现。

  • 大班语言《秋天的雨》教学反思

    2026-02-21 11:26:55

    大班语言《秋天的雨》教学反思(精选14篇)在这次语言活动中,《秋天的雨》本身就是一首意境优美的散文诗,主要活动目标就是让孩子理解散文的内容,感受散文诗中的美。所以根据活动目标的设定,在活动过程中只要让孩子欣赏秋天一系列变化的图片,让幼儿在欣赏的过程中感受秋天的变

  • 活动反思《落叶》

    2026-02-21 11:23:54

    活动反思《落叶》(通用15篇)《落叶》是一篇较为简短,却又不失趣味、意境的散文。活动旨在幼儿能乐于参加散文欣赏活动,感受散文的语言艺术美;能发挥想像,积极创编不同的动作,表现小树叶和大树妈妈相互关爱的情感;初步理解散文内容,感知散文温情的基调,并用语

  • 听课反思

    2026-02-21 11:22:48

    听课反思(精选13篇)国庆假期刚刚结束,幼儿园里的老师们就为大家带来了一场视觉上的盛宴。她们别出心裁的教学设计、精彩纷呈的教学风格,都值得我好好学习,现在说说个人的一些想法。导入环节吸引眼球以最短的时间揭题,简单有效。

  • 教学反思:家长进课堂活动

    2026-02-21 11:19:38

    教学反思:家长进课堂活动(通用2篇)为期三天家长进课堂活动结束了,通过三个半天共有6位家长体验了保育班老师的半日活动,而这次活动不管是家长还是我都有很大的收获。6位家长从下午刚来时的兴奋到体验结束时的疲惫,每个家长在体验结束时都跟我说:闫老师,你们真厉害,三

  • 教育个案分析记录表

    2026-02-21 11:16:53

    教育个案分析记录表(精选2篇)姓名周军年龄7性格胆小其他说明他妈妈又生了小妹妹幼儿的“问题”表现:经常迟到教育个案研究中的教育干预记录(以时间为序,每周至少一次进行行为观察记录)时间幼儿行为表现记录及分析教师采取教育措施及效果3.22-3.26经常迟到,而且大

  • 大班语言《春雨的色彩》活动反思

    2026-02-21 11:14:06

    大班语言《春雨的色彩》活动反思(通用12篇)《春雨的色彩》是一篇散文诗,它还有一种有着引人入胜的情节,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,从而建构出了一幅有声有色的春景图。

  • 《恐龙》案例

    2026-02-21 10:50:56

    《恐龙》案例(通用15篇)作者:佚名转贴自:转载点击数:69《恐龙》案例没有预设的“精彩”武进区湖塘中心小学庞星慧一、教学现象苏教版语文第六册《恐龙》中的一个教学片段。二、教学过程师:关于恐龙的什么消失,至今还是一个谜。

  • 《用冰取火》第一课时点评

    2026-02-21 10:50:08

    《用冰取火》第一课时点评(精选14篇)三年级的识字教学相对二年级来说,虽然不是教学重点,但仍是重要任务,而三年级恰恰又是错别字的高发期.尽管教学时间少,教学内容多,但有效落实识字教学,仍是不可忽视的.课标对三年级的识字教学是这样要求的:要求学生运用各种识字的方法独立识

  • 《听听,秋的声音》教学建议

    2026-02-21 10:48:04

    《听听,秋的声音》教学建议(精选16篇)1、学生搜集各种与秋天有关的声音,如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。老师准备一些与秋声有关的录音带,适合作课文朗诵背景的音乐以及相关课件。2、这是一篇略读课文,教学要求与精读课文有着明显的不同。

  • 大处着眼 小处着手──评周亮老师《她是我的朋友》

    2026-02-21 10:46:01

    大处着眼 小处着手──评周亮老师《她是我的朋友》(通用12篇)2006年第2期的《小学语文教学》在开篇的话中登载了一篇题为《语文课呼唤本色的回归》,文章的开头就写到:要把语文课真正上出原汁原味的语文味,要抛弃浮华,在恰当运用多媒体的同时,要让学生充分朗读,领悟语言文字的美,感受情感的激q

友情链接
Top