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  • 《景阳冈》教学设计 (人教版五年级第十册)

    2026-02-24 20:22:10

    《景阳冈》教学设计(人教版五年级第十册)(通用13篇)教学内容:人教版小学语文五年级下册第五单元第20课《景阳冈》教学目标:1.学会本课的生字、新词。2.理解课文的内容,感悟武松的倔强豪放、机智勇武的性格。3.激发与培养学生阅读名著的兴趣。教学重难点:重点:理解武松打虎一部分内容。

  • 以情感人 意文兼得——《地震中的父与子》教学设计

    2026-02-24 20:21:22

    以情感人意文兼得——《地震中的父与子》教学设计(精选17篇)以情感人意文兼得——《地震中的父与子》教学设计文/施茂枝【教学目标】1.充分体会和感受亲情的可贵,受到熏陶和感染。2.领悟课文中一些重点语句语言运用的特色。

  • 语文五年级下册《猴王出世》教案

    2026-02-24 20:20:14

    语文五年级下册《猴王出世》教案(精选15篇)教学目标1.认识17个生字,能流利有感情地朗读课文。2.了解课文内容,感悟“石猴”勇敢机灵、活泼可爱、敢作敢为的特点。3.初步感受古典文学的语言特点,体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。

  • 《秋天的怀念》第一课时教学设计

    2026-02-24 20:18:59

    《秋天的怀念》第一课时教学设计(通用12篇)之一佚名教学目标认识本课生字,理解课文内容,体会母子情深,有感情地朗读课文.教材分析与处理教学重点:体会课文内容所表达的思想感情,有感情地朗读课文.教学难点:联系课文内容,理解含义深刻的句子.创新点:设计假如清明节到了,作者面对

  • 五年级下册语文《草船借箭》教案

    2026-02-24 20:18:42

    五年级下册语文《草船借箭》教案(精选16篇)【教学目标】1、深入理解课文,体会诸葛亮的神机妙算。2、感受古典文学的魅力,激发学生阅读古典文学的欲望。【教学重点】通过品读人物语言、动作,分析人物性格特点。

  • 这个来回走得好──《白杨》教学案例及评析

    2026-02-24 20:17:05

    这个来回走得好──《白杨》教学案例及评析(精选15篇)【教学案例】一、揭题师:谁能说说下面播放的这首歌歌颂的是什么?(录音机播放歌曲《小白杨》,投影显示歌词。)生:这首歌歌颂的是小白杨。生:从“和我一起守边防”这句可以看出,还歌颂了边防战士。

  • 让学生在朗读中感悟、感动——小语九册《秋天的怀念》教学设计

    2026-02-24 20:16:11

    让学生在朗读中感悟、感动——小语九册《秋天的怀念》教学设计(通用12篇)让学生在朗读中感悟、感动——小语九册《秋天的怀念》教学设计西山小学张霞人教版修订教材小语第九册第三组课文从不同角度赞颂了人间高尚,美好的情感.《秋天的怀念》是其中的一篇略读课文,歌颂了伟大而无私的母爱.教学本课,应培养学生独

  • 《十里长街送总理》第二课时教学设计

    2026-02-24 20:14:18

    《十里长街送总理》第二课时教学设计(通用17篇)之一常熟市冶塘中心小学孙建新一、教学要求1、体会望灵车、追灵车的感人场面,加深崇敬、爱戴和怀念周总理的思想感情。2、理解课文内容,体会课文内容所表达的思想感情。3、理解“慈祥”“不约而同”的意思,为第三课时造句作铺垫。

  • 支玉恒教学实录:《曼谷的小象》第二课时

    2026-02-24 19:23:15

    支玉恒教学实录:《曼谷的小象》第二课时(精选13篇)《曼谷的小象》是支玉恒老师所执教的观摩课。支老师以自身挥洒自如、灵活机智的教学艺术引导学生积极主动、有情有趣地进行学习,获得了很好的课堂教学效果。这堂课在教学安排上是颇具匠心的。

  • 支玉恒教学实录:《第一场雪》第一种教法

    2026-02-24 19:20:20

    支玉恒教学实录:《第一场雪》第一种教法(通用12篇)【成都公开课】:师:我问大家一个问题:谁亲眼在我们成都市见过下雪?(有数位生举手)谁亲眼在成都市见过课文中写的这样的大雪?——啊,没有。那我们这课该怎么学呢?大家一点直观感受都没有。

  • 支玉恒:《西门豹》第二课时教学实录

    2026-02-24 19:18:21

    支玉恒:《西门豹》第二课时教学实录(精选12篇)【支玉恒,全国知名小学语文教学专家】。他在小学语文教学和研究工作中勇于教改实践,推陈出新,形成了独特的教学风格,在全国有口皆碑。他的课“开放而有活力”,创设了他本人所提倡的“享受教学、享受学习”的教学情境,对我国小学语文

  • 支玉恒《草原》第二课时教学实录

    2026-02-24 19:16:04

    支玉恒《草原》第二课时教学实录(通用12篇)第二课时第一部分师:大家觉得研究这些问题有意思没有?生:有。师:那咱们接着研究。再来考虑这个(指板书“低吟”)咱们归纳一下,谁再把后面的好好读一次,读到什么情感呢?他先看到草原的整体,后来看到草原的什么?生:后来看到草原

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