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  • 《植物妈妈有办法》第一课时教学设计

    2026-02-20 06:03:37

    《植物妈妈有办法》第一课时教学设计(通用14篇)植物妈妈有办法(8篇教学设计+活动设计)植物妈妈有办法(北师教案五篇加相关资料)【教学目的】1、学习本课生字和有关词语。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  • 红领巾真好教学设计

    2026-02-20 06:02:52

    红领巾真好教学设计(通用13篇)课前透视本课是一首清新优美的儿童诗,内容贴近儿童生活实际,语言生动活泼,课文插图形象传神,意境高远。全诗分三节,结构基本相同,每节都采用了自问自答的形式展开叙述。

  • 会摇的玩具

    2026-02-20 06:01:57

    会摇的玩具(精选3篇)好多孩子运用在做“有趣的半圆形”时学过的将一个圆形对折的方法用彩色的卡纸做出了会摇的半圆形,但再怎么办他们就不知道了。我适时地引导他们:有哪些会摇的东西象半圆形?这一下子,孩子们有办法了,通过改造与加工,骑着小人的小木马

  • 《素描欣赏》教学反思

    2026-02-20 06:00:28

    《素描欣赏》教学反思(通用2篇)在欣赏教学中,学生对于较为“具象”的画面基本能讲出自己的感受,也能将感受转化成自己的画。而对于一些较为抽象的画,学生是不能理解的。教师要让学生接触除书本以外的更多画家的作品,在多看、多读、多交流的氛围中,有利于学生审美力

  • 《我选我》快乐练习

    2026-02-19 22:14:34

    《我选我》快乐练习(通用16篇)一、读一读草孩子王忠范田野站满草孩子,个个穿着绿袍子。太阳雨里洗身子,月亮下面比个子。前呼后拥唱歌子,摇来风声打拍子。我和它们绕圈子,照相机里留影子。

  • 《比本领》教案

    2026-02-19 22:13:25

    《比本领》教案(通用12篇)教学目的:1、以“比”为明线,“合作”为暗线,引导学生质疑读文,读中明理。2、抓住“得意扬扬、垂头丧气”这对关键词,对比悟读,以读传神。

  • 《我要的是葫芦》教学设计

    2026-02-19 22:13:01

    《我要的是葫芦》教学设计(精选13篇)一、教材分析本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦,不管理却只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了。本课有四幅图,分别有四段话与之对应:第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶,还结了几个小葫芦。

  • 南京市“王兰杯”小学语文教师课堂教学展示《识字5》

    2026-02-19 22:12:03

    南京市“王兰杯”小学语文教师课堂教学展示《识字5》(精选13篇)师:什么样的心情?生:兴奋、激动、紧张。师:现在已经是秋天了,秋天过去冬天就要来了。今天我们要学的识字5就是几组和冬天有关词语,书76页。边看图,边借助拼音自读,字音读准,词儿连读。(学生自读)。

  • 二年级下册语文18课《雷雨》教学设计

    2026-02-19 22:09:08

    二年级下册语文18课《雷雨》教学设计(通用17篇)一、教学目标(一)知识与能力目标:1.巩固本课生字和由生字组成的新词,默读课文,整体感知课文结构。2.学会通过观察比较,找出不同景物的特点。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,品味文中的意境。

  • 雷雨教学反思

    2026-02-19 22:08:02

    雷雨教学反思(精选17篇)《雷雨》教学反思新一轮的基础教育改革,强调了学生是学习的主人,强调了语文学习是个性化的行为,要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。因此,《雷雨》这节课的教学,我结合低年级学生的特点,课前布置他们去收集关于雨的资料,因而在

  • 我为你骄傲

    2026-02-19 22:06:02

    我为你骄傲(通用17篇)学习目标:1、会认9个生字,会写12个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。3、知道老奶奶为什么写我为你骄傲,学会承担责任,学会宽容。

  • 《最大的“书”》快乐练习:试题

    2026-02-19 22:04:53

    《最大的“书”》快乐练习:试题(精选16篇)【知识塔】一、巧记生字我已经认识的生字有_______________________________________我最喜欢的生词有_________________________________________我不懂的字词有__________________________________________二、开火车认字【聪明屋】一、

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