教案

精选热文

Hot article

最新列表

New article

  • 支玉恒《草原》第一课时教学实录

    2026-02-24 19:13:00

    支玉恒《草原》第一课时教学实录(精选16篇)【支玉恒西安公开课】第一课时第一部分师:咱们今天讲哪一课?生:草原。师:(板书“草原”)谁能讲一讲,你想象中的草原是什么样子的?生:我想像中的草原,是一望无际,碧绿的颜色,上面有牛、羊、马都在吃草。牧民们都在放牧。

  • 窦桂梅《朋友》课堂实录

    2026-02-24 19:09:55

    窦桂梅《朋友》课堂实录(精选14篇)整理:时金林执教:窦桂梅时间:2003年3月16日地点:扬州教育学院瘦西湖校区体育馆学生:六年级师:同学们,今天窦老师刚和同学们见面,有什么问题要问吗?……生:窦老师,我想问你,你平时喜欢交朋友吗?师:你说呢?生:喜欢。

  • 长城 课堂实录

    2026-02-24 19:09:08

    长城课堂实录(精选2篇)第一课时师:(课件出示:万里长城)起立!同学们,今天王老师和大家去登——(生读:万里长城),一起去看——(生齐:万里长城);一起去游——(生齐:万里长城);一起去感受、去理解、去赞美——(生齐:万里长城)。

  • 窦桂梅《落叶》课堂实录

    2026-02-24 19:06:50

    窦桂梅《落叶》课堂实录(通用17篇)落叶秋天到了,天气凉了。一片一片的树叶从树枝上落下来。树叶落到地上,小虫爬过去,躲在里面,把它当作屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬上去,坐在当中,把它当作船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作伞。

  • 我是什么教学实录

    2026-02-24 19:05:00

    我是什么教学实录(精选3篇)【教学目标】1、引导学生通过学习课文,知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪,了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。2、引导学生通过多种形式的美读课文,感悟作者语言之美。

  • 《十里长街送总理》第一课时教学设计

    2026-02-24 18:10:25

    《十里长街送总理》第一课时教学设计(精选16篇)之一佚名一、创设情景,揭示课题1、课件出示(伴哀乐或葬礼进行曲):阴云低垂;半旗致哀;高山肃立;江河奔腾;长街泪送;遗像展示。2、激情导语(与画面同时):同学们,让我们永远记住这一天——1976年1月8日,一颗巨星在中国的上空

  • 《我爱你,汉字》练习设计

    2026-02-24 18:09:41

    《我爱你,汉字》练习设计(通用13篇)一、找出下面成语中的错别字并订正。①再接再励()②汗流夹背()③安然无样()④暗然失色()⑤拨苗助长()⑥百折不饶()⑦搬门弄斧()⑧不记其数()⑨调兵遗将()⑩金壁辉煌()二、给下列带点的字注音。

  • 五年级语文教案集锦

    2026-02-24 18:09:29

    五年级语文教案集锦(精选14篇)枫桥夜泊教学目标1比鲜犊魏2个生字并能正确书写。2碧寤嵴馐资的意思,领会诗中所描写的情境及诗人的情感。3庇懈星榈厮卸琳馐资,并能背诵。4迸嘌自己对古诗的兴趣,并能在课后去搜集更多自己喜欢的古诗。教学重点这首古诗的教学重在美读。

  • 人教版五年级上册语文《鲸》教案

    2026-02-24 18:07:19

    人教版五年级上册语文《鲸》教案(精选17篇)教学目标1、学会本课的生字新词。2、了解鲸的特点和生活习性,了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。教学重点领悟一些基本的说明方法。教学难点认识鲸是哺乳动物。

  • 自己的花是让别人看的教案

    2026-02-24 18:06:32

    自己的花是让别人看的教案(精选15篇)设计思想:本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家,北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度;然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花;接着用优美生动的语言,描述了德

  • 《“凤辣子”初见林黛玉》教案

    2026-02-24 18:06:28

    《“凤辣子”初见林黛玉》教案(精选13篇)一、导课上节课我们初步学习了“凤辣子初见林黛玉”,谁来介绍一下它的出处?(选自《红楼梦》第三回“林黛玉初进贾府”)可是我们学的这个片段主要写的是谁?(王熙凤)板书。请同学们注意“熙”的写法。

  • 《威尼斯的小艇》以“读”为主的“四环节”教学设计

    2026-02-24 18:06:14

    《威尼斯的小艇》以“读”为主的“四环节”教学设计(精选16篇)《威尼斯的小艇》以“读”为主的“四环节”教学设计蒋岭小语新大纲中明确指出:阅读教学“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。

友情链接
Top